坚守与转向——文化转型与设计学课程设计的变革

作者:侯立平

出版:清华大学出版社

年代:2016

图书简介

本书是作者近十年来关于教学改革的研究成果,以比较宽阔的国际视野、先进的教育思想、较丰富的国内外课程资料呈现了对于中国当今设计学学科本科教育的新探索,对于设计教育的教学研究与课程改革具有重要的参考价值。 文化转型对课程的发展产生着深刻的影响,课程既是文化的因变量,又是文化的自变量。作为文化的因变量,课程必然要对文化转型做出相应的反应;作为文化的自变量,课程自身的创造性又促进着文化的不断发展。中国设计教育在一个多世纪的沧桑历程中,教育价值观与课程设计因应着中国文化转型和世界文化转型而历经变革,现代设计教育思想逐渐形成,20世纪末21世纪初由于中国教育的骤然转型而引起了教育价值的殒失和办学方向的迷茫,中国当今设计学学科本科教育课程设计由于历史的根源和现实的诱因而产生了诸多问题,反之,这些问题形成了课程变革的内在动力。作者利用田野调查法、历史分析法和比较研究法在对现实问题进行分析研究的基础上,依据当今的时代精神,探讨中国当今教育价值观的变革以及相应的设计学学科本科教育培养目标设计、课程内容设计、课程结构设计和课程实施的变革方案。本书适合于从事设计教育决策、设计教育管理、设计教育实践和设计教育研究的广大读者。

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编辑推荐

本书全面地阐述了设计学学科本科教育课程发展的未来趋势,提供了新的课程设计的发展路径,对于设计学学科的教育实践和理论研究均具有指导性意义。

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目录

第一章绪论
第一节设计学学科本科教育课程设计研究的缘起
第二节研究的现状
第三节概念的厘清
第四节研究的运思
第五节研究的意义
第二章20世纪以来世界文化转型概述
第一节世界观的变革
第二节社会现实的变革
第三节知识型的变革
小结
第三章文化转型与课程变革
第一节文化转型与课程变革的关系
第二节20世纪以来美国课程范式的变革
第三节20世纪以来中国设计教育的发展与课程设计的变革
小结
第四章中国当今设计学学科本科教育培养目标设计的变革
第一节培养目标设计的基本知识
第二节中国当今设计学学科本科教育培养目标设计的现状
第三节设计学学科本科教育培养目标设计的变革
第四节中国当今设计学学科本科教育课程目标设计的变革
小结
第五章中国当今设计学学科本科教育课程内容设计的变革
第一节中国当今设计学学科本科教育课程内容设计存在的问题
第二节课程内容设计的依据
第三节设计学学科本科教育课程内容设计的变革
小结
第六章中国当今设计学学科本科教育课程结构设计的变革
第一节中国当今设计学学科本科教育课程结构设计的现状
第二节课程结构设计的原则
第三节设计学学科本科教育课程结构设计的变革
小结
第七章中国当今设计学学科本科教育课程实施的变革
第一节课程实施的基本取向
第二节中国当今设计学学科本科教育课程实施的现状
第三节设计学学科本科教育课程实施的变革
小结
第八章结论
第一节文化转型与课程变革之间存在着内在的联系
第二节世界文化转型对中国当今设计学学科本科教育课程设计变革
的影响
参考文献
附录A调查的用人单位及访谈人员名单
附录B对社会用人单位的调查问卷
附录C重点调查的中国高等学校及访谈人员名单
附录D对中国高等学校教师问卷调查的统计
附录E调查的美国高等学校及访谈人员名单
附录F对美国高等学校教师问卷调查的统计
附录G中美高等学校教师问卷调查态度指数的比较
附录H对中国高等学校学生的问卷调查
附录I对美国高等学校学生的问卷调查
附录J美国部分高等学校设计学学科课程的设计
后记
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书页展示

更多图书信息

作者:侯立平
出版:清华大学出版社

ISBN:9787302437703

出版日期:2016-08-01

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清华大学出版社

清华大学出版社

清华大学出版社成立于1980年6月,是由教育部主管、清华大学主办的综合出版单位。植根于“清华”这座久负盛名的高等学府,秉承清华人“自强不息,厚德载物”的人文精神,清华大学出版社在短短二十多年的时间里,迅速成长起来。作为来自一流大学的出版单位,清华大学出版社始终坚持弘扬科技文化产业、服务科教兴国战略的出版方向,把出版高等学校教学用书和科技图书作为主要任务,并为促进学术交流、繁荣出版事业设立了多项出版基金,逐渐形成了以出版高水平的教材和学术专著为主的鲜明特色,在教育出版领域树立了强势品牌。目前,清华版教材已在全国一百多所院校得到广泛使用。高品质、多层次的计算机图书是清华大学出版社的一大品牌支柱。20世纪80年代末,在席卷全球的信息化浪潮中,清华大学出版社快速切入计算机图书市场,逐渐成为并一直保持这一市场的领先地位,为发展中国计算机教育做出了巨大贡献。

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