量子菜根谭——量子理论专题分析(第2版)

作者:张永德

出版:清华大学出版社

年代:2013

图书简介

本书广泛、深入地考察了现代量子理论的理论基础,归纳为29个专题。它们大多是些疑惑、困难、争论、流传错误的问题,也有部分前沿热点问题,范围涵盖量子力学、高等量子力学、量子统计、量子信息、量子场论诸领域。鉴于现代量子理论已经成为当代物理学各分支学科的共同理论基础,并且正在成为整个现代自然科学各门学科的共同理论基础,更鉴于整个量子理论经常被一层迷惘甚至误解的薄雾所笼罩,朦朦胧胧,“能理解度”较差,因而实行不回避问题的考量十分必要和重要。书中叙述通常始于就事论事,继以分析提高,归于自然观和方法论,尽力得出某些经验和教训,重点在于物理内涵的剖析。这是一本重要的参考书,可以为学过量子力学的大学生、研究生、教师和研究工作者提供进一步思考的空间与启迪的线索;对于广大科技工作者,它也是一本有关自然观、方法论和量子理论内涵分析的有益的参考书。

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目录

第1讲 Young氏双缝实验→广义Young氏双缝实验→Qubit——物理概念:“量子力学的心脏!
1.1 令人为难的Young氏双缝实验解释
1.2 Young氏双缝实验解释中常见的错误和缺点
1.3 实验中电子究竟是怎样穿过双缝的?
1.4 Young氏双缝实验的两个理论计算
1.5 各种翻版的Young氏双缝实验,广义Young氏双缝实验
1.6 关于大强度电子束入射Young氏双缝实验问题
1.7 分析与结论:广义Qubit

第2讲 无限深方阱粒子动量波函数的争论——“量子力学的数学是错的”?!
2.1 无限深方阱模型简单回顾
2.2 Pauli和Landau的矛盾——基态动量波函数的不同解
2.3 矛盾分析与结论
2.4 设想实验的佐证
2.5 产生问题的根源
[附注]Pauli结果是Landau结果在a/h→∞时的极限

第3讲 自由定态球面波解争论和中心场自然边条件的由来——等式两边同除以零的后果!
3.1 前言
3.2 eür/r是自由粒子定态球面波解吗?
3.3 从此处奇性说开去(Ⅰ)——中心场r→0自然边条件的由来
3.4 从此处奇性说开去(Ⅱ)——a函数的一些运算
3.5 自由粒子定态球面波的正确解

第4讲 量子测量的理论基础、广义测量——量子测量理论几点附注(Ⅰ)
4.1 前言
4.2 量子测量基础——唯象模型分析
4.3 量子测量分类
4.4 局域测量——广义测量与POVM(正算符测度分解)
4.5 Neumark定理
4.6 非破坏测量与弱测量

第5讲 量子光学部分器件作用分析,测量导致退相干——量子测量理论几点附注(Ⅱ)
5.1 量子光学部分器件作用分析
5.2 测量导致退相干模型(Ⅰ)——von Neumann测量模型
5.3 测量导致退相干模型(Ⅱ)——Kraus模型
5.4 测量导致退相干模型(Ⅲ)——Neumann-Hepp-Coleman-Kraus模型

第6讲 量子测量中主观性与客观性的对立统一,小结——量子测量理论几点附注(Ⅲ)
6.1 引言
6.2 预选择、后选择;半透片
6.3 Mach-Zehnder干涉仪与延迟选择
6.4 Young氏双缝实验中的后选择
6.5 预选择、后选择与相干性恢复
6.6 量子测量解释现状小结

第7讲电子怎样从空间一个观测点运动到另一个观测点?——没有轨道的“轨道”!
7.1 电子怎样从空间一个观测点运动到另一观测点?
7.2 Dirac、Pauli、Wheeler、Feynman等人的回答
7.3 量子自由运动随机性分析

第8讲 112自旋的电子与中子——不同于“矢量”的“旋量”
8.1 1/2自旋算符计算补充
8.2 两个核子间非相对论性相互作用的唯象推导
8.3 级联Stern-Gerlach装置对自旋态的分解与合成


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更多图书信息

作者:张永德
出版:清华大学出版社

ISBN:9787302327103

出版日期:2013-08-01

清华大学出版社

清华大学出版社

清华大学出版社成立于1980年6月,是由教育部主管、清华大学主办的综合出版单位。植根于“清华”这座久负盛名的高等学府,秉承清华人“自强不息,厚德载物”的人文精神,清华大学出版社在短短二十多年的时间里,迅速成长起来。作为来自一流大学的出版单位,清华大学出版社始终坚持弘扬科技文化产业、服务科教兴国战略的出版方向,把出版高等学校教学用书和科技图书作为主要任务,并为促进学术交流、繁荣出版事业设立了多项出版基金,逐渐形成了以出版高水平的教材和学术专著为主的鲜明特色,在教育出版领域树立了强势品牌。目前,清华版教材已在全国一百多所院校得到广泛使用。高品质、多层次的计算机图书是清华大学出版社的一大品牌支柱。20世纪80年代末,在席卷全球的信息化浪潮中,清华大学出版社快速切入计算机图书市场,逐渐成为并一直保持这一市场的领先地位,为发展中国计算机教育做出了巨大贡献。

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