中国高等学校设计学学科教程

作者:中国高等学校设计学学科教程研究组

出版:清华大学出版社

年代:2013 更多图书信息

图书简介

本教程基于我国设计学科的发展特征,从学科建构与人才培养的视角,明确了设计学学科的学科概况、内涵与范围,界定了设计学的知识体系结构,并以设计历史与文化、设计思维与方法、设计工程与技术、设计经济与管理四个知识领域系统地构建了设计学教育的基本框架和学习单元,提出了一个适应我国设计学本科和研究生教学要求的参考计划。在知识体系描述的基础上,本教程提出了若干推荐课程,这些推荐课程覆盖了知识体系的全部核心内容,部分课程可以根据教育结构、学位计划和学生个人的不同而变化,以便发挥各教育机构的特长,培养出学生的个性。本教程共分6章,包括设计学总览、设计学学科构建与人才培养、专业教育条件、设计学教育知识体系、课程体系与教学计划、专业实践。鉴于设计学的学科建设尚处于起步阶段,面向全国高等学校不同的教育教学定位,本教程仅供各校制定设计学教育大纲、教学计划、课程方案时参考。

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目录

第0章 绪论
0.1 设计与设计学
0.2 设计学学科教程的编写与编写原则
0.3 本教程的结构特征
0.4 “设计教育专业认证”的现状

第1章 设计学总览
1.1 设计学的学科属性
1.2 设计学学科发展简史
1.3 设计学相关学科
1.4 设计学相关业态

第2章 设计学学科建构与人才培养
2.1 设计学学科概述
2.2 设计学学科内涵
2.3 设计学学科范围
2.3.1 设计历史与理论
2.3.2 环境设计
2.3.3 工业设计
2.3.4 视觉传达与媒体设计
2.3.5 信息与交互设计
2.3.6 手工艺设计
2.4 设计学学科人才培养目标
2.4.1 设计学博士学位标准
2.4.2 设计学硕士(艺术学与工学)学位标准
2.4.3 设计学学士学位标准
2.5 学生
2.5.1 设计知识
2.5.2 设计能力
2.5.3 设计素质

第3章 专业教育条件
3.1 师资
3.1.1 基础课程教师
3.1.2 专业课程教师
3.1.3 相关课程教师
3.2 专业教育环境设施及支持系统
3.2.1 硬件环境设施
3.2.2 软件环境设施
3.3 教学活动类型
3.3.1 基础教学
3.3.2 专业教学
3.3.3 研究型教学

第4章 设计学教育知识体系
4.1 知识体系的结构
4.2 专业教育与教学(专业教育组成)
4.3 设计学教育知识领域
4.3.1 设计历史与文化
4.3.2 设计思维与方法
4.3.3 设计工程与技术
4.3.4 设计经济与管理

第5章 与知识体系对应的核心课程
5.1 本科生推荐课程描述
……
第6章 专业实践
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作者:中国高等学校设计学学科教程研究组
出版:清华大学出版社

ISBN:9787302343110

出版日期:2013-12-01

清华大学出版社

清华大学出版社

清华大学出版社成立于1980年6月,是由教育部主管、清华大学主办的综合出版单位。植根于“清华”这座久负盛名的高等学府,秉承清华人“自强不息,厚德载物”的人文精神,清华大学出版社在短短二十多年的时间里,迅速成长起来。作为来自一流大学的出版单位,清华大学出版社始终坚持弘扬科技文化产业、服务科教兴国战略的出版方向,把出版高等学校教学用书和科技图书作为主要任务,并为促进学术交流、繁荣出版事业设立了多项出版基金,逐渐形成了以出版高水平的教材和学术专著为主的鲜明特色,在教育出版领域树立了强势品牌。目前,清华版教材已在全国一百多所院校得到广泛使用。高品质、多层次的计算机图书是清华大学出版社的一大品牌支柱。20世纪80年代末,在席卷全球的信息化浪潮中,清华大学出版社快速切入计算机图书市场,逐渐成为并一直保持这一市场的领先地位,为发展中国计算机教育做出了巨大贡献。

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