霍金的中学时代

2018-03-14作者:姚颖著编辑:carol

霍金聪明绝顶,在中学时代他却是老师眼中的中等生。初中时,他便有一套自己的独特的思维方式。而他的思维方式除了在数学小组里面可以被大家接受,在其他人那儿他却总是被怀疑为是异想天开的一个人,就连老师们也是这样认为的。


“同学们,今天我批阅了大家的作业,很多同学都不错, 但是也有一部分人很有问题,那没有拿到作业的同学就到我 这儿来一下吧,我给你们指点一下你们欠缺在哪些地方。” 很不幸,霍金就是其中的一个。


霍金扭过头去,对坐在旁边的乔治说:


“嘿,我难得按时交一次作业,竟然不合格,你说,这不是打击我的学习热情吗,这叫我以后还怎么交作业呀!”


“哈哈,你就是铆足了劲,给自己找不交作业的理由呀。”


他们俩窃笑着。


这一切当然逃不过老师的法眼。


“史蒂芬,你在干什么呢?你恐怕也没拿到作业吧,是不是很开心啊?”


“哦,我来了。”霍金大声答道。


老师给其他同学指点完了之后,拿着霍金的作业本,对他说:


“史蒂芬啊,我知道你很聪明,可是你也不能乱来呀,你看你,经常不完成作业,不按时交作业,我看到你的作业本, 那真是感动啊,可是我翻开一看,就只有这么一个式子,一个答案,答案虽然是对了,可是你这个式子完全不正确,不符合我们学的这个知识点所想要达到的目的,你这个不行,得回去改。”


“老师,我没有乱来!我觉得这些知识都很简单,所以我花了更多的时间做大量的科学阅读,我觉得我对那些东西更感兴趣。”


“可是你也得考虑现实吧,你看你,成绩一直就不算好,一个中等生以后考大学拿奖学金是很困难的,你得体谅一下你的父母,如果你成绩一直很优秀,那就算在考试中没有发挥好,都是可以破格拿奖学金的。我知道你以后想当一个科学家,可是你如果拿不到奖学金,不能进入一所好大学,你的梦想可就此停步了。”


老师为霍金着想,霍金是知道的,他有一些感动,也有一些愧疚。


“老师,其实我功课都是认真看的,以后作业也会认真做好的。”


“那好,我相信你,我知道你很懂事,只是有些想法常常和大家不同步。那你去改一下你的这道题吧。”


“可是老师,我这道题没有解错,我是用另外一个知识点解开的,因为那样更简单,我就用了。”“哦? ”老师不禁有些吃惊,自己竟然没看出来,于是急切又好奇地问,“你给我解释 一下。,’


霍金给老师一番讲解,老师突然明白过来。


“哎,这还是我糊涂了!你已经预习了最后的内容了吗?”


“是的。”


“不错!”老师赞许地说,“不过,你并不能因此就不交作业!”


“我知道啦,老师放心。”


霍金是个重承诺的人,他答应老师后,每次数学作业都认真完成。


毕竟写作业也耽误不了什么时间,霍金心想。


可是,说到他的语文课,成绩实在是有点惨不忍睹了。


其实,语文老师倒是觉得他是个很可爱的有个性的人。 一次,数学老师和语文老师走在了一起,说起这一班学生时,语文老师马上就想到了霍金。


“史蒂芬那孩子,他是不是数学学得不错?”


数学老师点点头说:“确实是不错,可是他其实并不老实,不爱完成作业,好像也不太喜欢考试,他的考试永远也发挥不出他的水平,注定的中等生。”


“是吗,我就说!你知道吗,他作文课上的作业,写得跟实验报告似的,给我们讲怎么制作一个小玩意儿,或者是看了某本书的心得体会,真是特立独行。”


“哈哈,史蒂芬很爱思考,你别看他好像是个不认真的学生,他会做很多课外探索的。”


“嗯,这孩子思想很活泼,其实从他的文章中就可以看出 来,他写的文章一点也不死板,很有趣,想法很独特,角度也很新颖。虽然很多人不认同他,我想,一定是那些人科学学得太差,根本就无法理解一个痴迷科学的学生是怎么想的吧,哈哈。”


“我们应该多鼓励史蒂芬才对,让他看完书做研究,鼓励他写一点东西出来,这样,既锻炼了他自己,还可以拿来跟大家分享他的故事,他有梦想,敢追求,大家都会受到激励的。” 语文老师总是不失时机地想要锻炼学生的读写能力,对故事也总是充满了天生的好奇心。


两个老师笑着慢慢走远了。


霍金当然不知道这两个老师的计划,可是他确实觉得当他考试又失败时,老师们对他似乎宽容一些了,而且,老师经常找他聊天,问他最近又在做什么,似乎对他兴趣大增。而那个对自己作文苦恼的语文老师,似乎越来越适应霍金的口味了,似乎放宽了很多要求,他写的读书报告他竟然也能接受。


一个孩子自然没有两个大人老谋深算,自己被“算计”了也不知道。


这天,霍金回到家就对妈妈说了这一切。


“这可真是奇怪,难道说是我有所改变?这应该不会啊, 我的作文风格从来都没变,考试成绩也没有那么大的进步, 怎么突然感觉老师们对我好感兴趣呀?还经常问我最近又有什么新发现,怎么突然支持起我来了?”


妈妈看到霍金一脸茫然,觉得他很可爱,于是,便笑了。


“他们怎么想的我不知道,可是我一向觉得你是一个爱思考、爱看书、细心的好孩子,所以他们虽然也对我抱怨你, 可是我却并不认同他们。也许他们和我一样看出你的优点,也觉得不应该为难你,所以更加支持你了。”妈妈眼中的儿子总是那么优秀可爱。


“哎,也许吧,还是别管那么多了,无论他们怎么做,我都还是我自己,对吗?”


“是的,无论你遇到了支持,还是反对,都不应该改变你自己去附和别人。”


吃饭后,霍金回到他的屋子里忙着看起书来。当他看得眼睛很疲乏的时候,他想到老师说的话:“霍金,你可以把你读的书,和大家分享一下,写一下感悟,这样也可以动员大家多看书嘛。”


于是,他决定来写上两句。


他津津有味地写了起来,结果越写越长,以前很多没有发现的东西,在写作的过程中突然呈现在他的面前,妙笔生花,一发而不可收。


原来写作就是一个整理想法的方式,可以让自己反思过往的思想,还可以帮助理清思路,实在是很好的一个方法啊。他这样想着,决定以后要多写一些东西来帮助他思考问题。



第二天到学校后,他把自己写的分享交给了语文老师。


“老师,我非常愿意分享我的读书体会,我昨天发现,原来写作是对我们想法的一个反思,我觉得我们以后应该让每个人都来分享自己的读书或者生活经验,说不定我们可以出一份报纸,然后来记录我们自己的感想,你觉得我这个想法怎么样?”


“非常不错,你果然是想法多多!”


上课的时候,老师提出要在班级里办一份报纸,同学们都很开心,每个人都同意了,并且跃跃欲试。由霍金当主编, 他们组成了编辑部,同学们各自分工,有的撰稿,有的排版,有的绘图,没过几天,他们班自己的报纸就此创刊了。


当然在此过程中老师也给了他们很多支持,帮他们提供纸张,联系印刷,同学们参与的积极性也是越来越高。


由于是霍金自己出的主意,他自然异常热爱这份报纸,也很上心。班长和他把班上几个很爱看书的同学找来,大家 一起讨论办报纸的事。


“史蒂芬,你写的东西很有意思,不错啊,我们都很喜欢。”


“谢谢!可是光我一个人这个报纸是办不好的,我知道 你们都是看过很多书的博闻强识的人,你们读了那么多的书,知道那么多的事,你们也得多努力一下,我们这就想想办法,怎么样把这份报纸办得更好吧! ”霍金已经俨然是个小主编了,其实在大家的心目中,霍金就是他们的核心。


“那我们每个人说一下自己最喜欢的东西,觉得可以加在报纸里的,我们就讨论一下。”


“我喜欢看冒险故事。”


“我还是比较喜欢诗歌和散文。”


“我们还可以加一些笑话在里面嘛,这样比较有意思。”


“嗯,自己画一点画是很不错的,然后添到报纸里面。我可以再叫几个喜欢画画的同学来帮忙。”


“嗯,不错!我觉得我还是比较喜欢看一些科学书籍,我就负责找一些科学方面的东西加上去。”


就这样,大家开始努力办起了报纸。


大家作了一张海报,贴到了教室的门上。


这下全班都沸腾了起来。


“我喜欢画画,我要去画画,真是太棒了!我可以让自己的画出现在报纸上。”


“我们要自己写诗吗?我喜欢看诗,我可以试试,不过我更愿意分享我看到的一些写得非常风趣优美的诗。”


大家你一言我一语,班上像炸开了锅。


班长很开心,他走到讲台上,对大家说:“谢谢大家的支持!我们欢迎每个人出谋划策,如果大家还有什么好的意见,我们的报纸还可以改变一下。大家如果想要报名,就到我这来登记一下,这样,我们就分为不同的小组,分别做自己的版块,最后由老师帮助我们排版,我们最好每一个人都能把每一个版块尝试一下,所以大家可以多报几个自己感兴趣的版块。”


“这个主意好! ”大家都一致认同班长的想法。


最后结果当然是很不错的,每一个同学都很积极地报了名,有的同学甚至每一部分都很愿意尝试。就连一向都很淘 气、懒洋洋的同学,也非常热心地报了名,他们决定把自己看到的或是自己做的好玩的事情拿来和大家分享。


报纸很快就出来了。大家看着自己的劳动成果,非常的开心。


就这样,老师的目的逐渐达到了,同学们比以前喜欢看书了,也更愿意自己动手做各种尝试了。


这份报纸,更成了他们班的事业,成了同学们交流思想和情感的地方。同学们在上面写一些自己的心得体会,写自己看的书,写自己爱好的活动,或是写自己又做了什么调皮的事。作文不再是一件困难的事,甚至专门的作文作业已经不需要了,每个孩子都进行了大量的写作。


而老师呢,看到这些孩子们写的东西,也比以前更了解孩子们的想法了,知道他们的喜好,知道他们的心情,也更能根据他们每一个人的情况,更合理地要求他们,不需要动用一些强硬的手段了。


他们的报纸就这样每一个月出一期,从来没有停过,一直到初中毕业。


而霍金依旧一如既往地看书,研究,也依旧是一个中等生。他为报纸写了很多文章,有些还涉及最新的科学知识, 让老师同学们都刮目相看。老师也逐渐明白霍金原来是这样的一个孩子,他在课堂上不够积极,看上去好像很不守规矩,可事实上,他是一个爱思考并且一直坚持思考学习的孩子,老师也不再试图去改变他了,甚至主动地给他提供一些 最新的科学资料,或是给他机会去参加大的实验比赛,让他得到更多的锻炼。


初中时的霍金永远不会以功课为重,生活中还有比学习更重要的事情。霍金的课余生活丰富多彩:他忙着下棋、设计发明,忙着和同学们一起办报纸、参加课外科学实验小组……总之,他总有忙不完的事。在忙乱和充实中,霍金度过了三年宝贵而美好的初中时光。


可是到了高中,情况却有些不同了。上高中后,由于霍金成绩依旧不够理想,爸爸妈妈有一些着急了。爸爸觉得是时候找他谈谈了。


“孩子,我今天要和你说一件严肃的事情,是有关你的学业的。”


“学业?您说吧。”


“以前,我们总愿意让你自由全面的发展,可是现在已经是高中了,你知道,如果成绩不够理想,那你就没有机会得到名校奖学金了,这样你就上不了好大学,也不能继续发展你自己了。你知道的,大学对人生是非常重要的,我希望你能好好把握住机会,在高中的时候努力一下,争取得到一个好成绩。我知道这对你来说并不难,你说好吗?”


“我知道了,我会努力地学习的,您放心吧。”


霍金反思了一下自己。他知道,如果他真的想学到更多 的知识,最后成为一名科学家,他就必须考上大学,去学习那 些更精尖的知识。所以面对考试,就算他不喜欢,他也应该 好好地为他的梦想而准备,坚持下去。


霍金说到做到,果然比以前更加认真学习了。


最开始,效果并不理想,他依旧在中等的位置徘徊。可爸爸妈妈把他的努力看在眼里,所以并没有责怪他,还常常鼓励他。


“妈妈,这次考试的成绩下来了。”


“是吗?你觉得怎么样?”


“妈妈,我还是没怎么进步,真是挺糟的。”


“怎么回事啊?”


“你看,我这个地方错了,还有这儿。”


“哦……我看……你这次是有进步吧,感觉比上次做得好。”


“进步倒是有,就是比较少。”爸爸显然对他的学业很不满意。


妈妈永远是儿子的庇护伞,她耐心温和地说:“怎么会少?你看,都被我看出来了,已经有很大的进步了,不过,我


觉得如果你这个地方再细心一点,就可以有很大提高了。”


“妈妈,你又在安慰我了。”霍金调侃着,其实看到爸爸那么着急,妈妈忙着为自己辩解的样子,他心里也不好受。


“我哪有安慰你,很客观的。”


“妈妈,其实我还好,不会失去信心,会继续努力的。”也许是从小各种各样的尝试让霍金知道了,做任何一件事都


没有想象中的那么容易,他很坦然地面对一次次失败,并不气馁,而且一直没有放松自己。


终于,有一次考试时,老师出的题比较难,霍金却脱颖而出,竟然考到了全班第一名。老师们和爸爸妈妈都感到很欣 


慰,学业一直没有起色的他竟然可以做到这样好,他们都感觉松了一口气。


说来也奇怪,自从这次考试后,霍金的学习成绩就再没有差过了。


由于生病霍金错过了进入高等学府的统一联考。


牛津大学来他们那儿自招了。


可是,很久没有碰书的他,对这么一所很有名望的大学已经不抱有希望了。可是老师和父母却觉得他应该试一试。


“你还是有基础和智慧的,你应该试试,而且是很认真地试试,他们肯定会把你的才智挖掘出来的。”老师和他分析着。


爸爸妈妈也说:


“霍金不要错过这次机会,你可以实现自己的理想啊!”


在老师和父母的鼓励下霍金去考了试。考的这些题并不常规,有些还很奇怪,可是霍金倒是很喜欢这样的题,他非常顺利地做完了卷子。


结果出来了,他竟是所有参加考试的人里面唯一的一个以优异的成绩考人牛津大学的。


也许这就是命运的安排,永远的中等生,身体羸弱,并不出众,却这样阴差阳错地进入了世界上最著名的高等学府,


学习气象学专业。


霍金的新生活就此拉开了帷幕。



内容来源:书问

作者姚颖著
出版华文出版社
定价16.8元
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