中国传统文化创新代表“汉字探花”与“语文名师营”达成合作 ...

2018-11-05作者:编辑:书问阅读

近日,汉字探花中国汉字研究中心与“语文名师营”达成合作。“语文名师营”的文言文题库案例向“汉字探花”开放,帮助“汉字探花”完成“汉字探花字文训练体系”的古文部分建设。


“语文名师营”由北京几所著名中学退休语文教师组成。这些教师都在语文工作岗位有着数十年的教学经验,经历过历次语文课教改革,对语文课考工作十分熟悉。此次,“语文名师营”受“汉字探花”委托,为“汉字探花字文训练体系”提供古文部分构架建设。


按“汉字探花字文训练体系”设定,“汉字探花字文训练体系”古文部分内容的每一个字所关联的古文,都要与应试教育阶段的文言文内容相契合,也就是说,“汉字探花”每一字所关联的文言文,都要运用到平常生活与考试中去。


在“汉字探花字文训练体系”中,国学学习是很重要的一个环节,“汉字探花”在这环节中,让学生从理解汉字入手,要求每个字都要介入关联古文,以达到学生在学习过程中渗透强化国学的目的。


“现在在政策的影响下,国学教育市场景非常光明,但市场上国学教育机构渔龙混杂,水平参差不齐,一些机构的老师都没有经过系统专业的学习,这对学生来说十分不利。”教育界资深人士林老师表示,有体系的学习国学知识十分有必要,““汉字探花字文训练体系”的训练方法是从人性角度出发,关注孩子天性,让知识学习从兴趣着手,通过理解、转化再到运用,整个过程自然贴近,符合现代教衣传播的理念。


“比如父亲的父字,它的甲骨文形态就是一只手拿着一只棍棒的样子。为什么古人造字时会运用这个场景?那是因为要表示父亲手上拿着着一件类似于武器的东西,代表父亲对家庭有保护的责任,同时也表示父亲对子女有着权威感。”类似于这样的解析,很能引起学生的兴趣。有了这个兴趣,与“字”相关的文言文知识就很容易掌握了。”汉字探花产品研发负责人刘老师介绍道。


刘老师说,在“汉字探花字文训练体系”中,与“父”字相关的古文,出自《诗.大雅》,其中有“维师尚父,时维鹰扬”一句,意思是是称颂武王伐纣时姜太公在战场上英勇善战,如鹰之展翅欲奋击状。“‘维师尚父,时维鹰扬’这一句,在我们平常的阅读和学习中常常会用到。所以从探析汉字奥义的角度去接触学习文言文,对学生掌握知识很有帮助。


汉字探花字文训练体系是字与文从形象、思维到应用、转化的四阶训练方式。


整套体系以“字”为核心,从字进阶到书法、国学、和作文,打开了“从字到文”自然联通的阶梯,将书法国学与应试应用有效融合。汉字探花字文训练体系首先通过探析汉字的造字奥义,激发学生对汉字的兴趣;然后再通过研习汉字的各种姿态,让学生理解汉字的美;每字介入关联古文,达到渗透强化国学的目的;最后以述文的方式,将学生对汉字的理解运用到实际操作中去。该体系选取的每一个字都关联着生活,有自然贴近的特性;并且每一字的原理探析都以故事进行,能做到生动有趣;此外,每一字关联的古文都是应用应试的常用篇章,实用性强;每一字的都有最美书体,让整个环节看起来有姿有味;最后,每一个字都述的一段文,让整体的运用反馈性能非常强。整套体系通过兴趣、理解、应用、转化的具体训练方式,配合探字、习字、述文三环节,来解决学生在学习生活中遇到的书写难、古文难、作文难的三样难题。



关注微信公众号“汉字探花”,了解更多传统文化。



内容来源:书问

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